Los actos escolares hacen a la formación como ciudadanos

Los actos escolares tal como se ha expresado en el Gdoc 

 son importantes ya que hacen al "sentir" ciudadano, de lo contrario solo nos quedaremos en:
  una fase discursiva, en ves de pasar a la  fase investigativa  para que los alumnos internalicen la efemérides que se conmemora.

• Hoy los actos escolares son una instancia más dentro de la instituciòn educativa en la que los alumnos lo toman como un pasa tiempo. Para que los actos educativos sean una instancia de aprendizaje tanto para los docentes como para los alumnos, se debería  tener en cuenta ciertas cuestiones que antes no eran preocupación,  como lo son la aparición de las nuevas tecnologías y la forma y medios de comunicación.
  Los actos escolares son quizá el aspecto mas importante del aprendizaje formal, dado que por medio de ellos se enseña “la argentinidad”, enseñar a los habitantes del país a ser ciudadanos, eso si no se quedan en la caracterización de un retrato cuasi humoristico y cuasi estigmatizante de ciertas profesiones como el mestizo que vende velas o la negra mazamorrera, que parecen infaltables figuritas repetidas de una época que al parecer sólo tenía a estos personajes y que por cierto era muchísimo más rica y compleja de lo que al parecer somos capaces de mostrarles o enseñarles  a los chicos.
  Es importante tener en cuenta que la escuela como institución de formación, y de corte tranversal de la sociedad, enseñe valores que hacen al país y sociedad a la que pertenecemos.  La Escuela,es un espejo  de la sociedad y presenta como  característica atravesar los estratos de la misma, es por eso que los actos escolares deberían cristalizar el por qué del festejo de la efemérides recordadas. La fase discursiva de los actos escolares es una realidad,  realidad que aburre considerablemente si sólo nos quedamos en un recuerdo cronológico que celebramos.  Hoy las nuevas tecnologías y la posibilidad de hacer investigación con los chicos, hace que no nos quedemos sólo en ver un dibujo de un edificio como el cabildo atestado por una muchedumbre que se resguardaba de la lluvia bajo cientos de paraguas,  que en realidad no existían en esa época.... La propuesta investigativa sorprenderá  a los chicos, vivenciando los acontecimientos históricos, respondiendo  ellos mismos a la consigna que hoy queremos tratar de dilucidar.
  Mediante la reflexion y  la critica serà lo ideal recrear la historia, haciendo que los hechos no sean meros momentos vividos tiempo atrás, haciendo un paralelismo entre el presente y el pasado. Buscando situaciones que nos han llevado al fracaso para no volver a repetirlas. La historia es subjetiva,  es por ello que es bueno hacer confrontaciones, entre autores con posturas encontradas y ello solo se puede lograr con un debate.
  Para lograr actos que provoquen llamar la atención es conveniente cambiar la modalidad en que se preparan y se llevan a cabo.
  De nada sirve prepararlos con interminables discursos y tareas si a la hora de recordar el por qué de dicho acto sólo significa,  en el mejor de los casos,  la perdida de una hora, sino pensemos que desde la más alta esfera de gobierno ya sea Nacional, Provincial o Municipal, se leen largos e interminablementes repetidos discursos, para después indefectiblemente caer en el traspaso de la fecha conmemorada, por razones económicas, de turismo, o políticas.  Un ejemplo de ello es que  en el año 2010 se conmemoró el año del Bicentenario, recordemos que la fecha de la independencia que deberíamos recordar es el 9 de julio de 1816 es decir que dentro de 4 años se conmemoraría el bicentenario, por otro lado si bien la fecha es inamovible otras por ejemplo el 17 de agosto conmemoración del fallecimiento del Gral. San Martín, Padre de la Patria, o el 20 de junio día de la Bandera o el 11 de setiembre día de la conmemoración del fallecimiento de D.F. Sarmiento pueden caer en cualquier fecha ya que se corre para el día viernes o el lunes para hacer un feriado turístico con lo que se desdibuja el sentido de la fecha patria que debemos conmemorar. Ese ejemplo es el que baja desde las esferas que dictan la política educativa, así es que no es de sorprender que en cuanto más se profundice en esta modalidad más se pierda el sentido de lo que queremos recordar, y más hagamos la pregunta de si ¿son o no son importantes los actos escolares?.  
  Me gustaría añadir, lo importante que son los desfiles que cada vez se hacen menos, no sólo militar sino también de cada una de las facciones que conforman al estado Argentino, MIlitar, donde se demuestra la presencia del estado por excelencia, fuerzas de seguridad policial, de frontera, cívica como ser servicio contra catástrofes; no por tener precisamente una idea militarista pero es una forma de afianzar el respeto por las instituciones, y es la forma que tiene el Estado de demostrar a los ciudadanos y los habitantes como se preocupa, no sólo discursivamente sino también demostrativamente.  Es claro que hacer miles de desfiles por sí solos no constituyen una clarificación de la respuesta que pretendemos dar a la importancia de los actos escolares, pero ayuda a la darle la importancia necesaria sin caer en un festejo turístico de un fin de semana más largo. Al igual que los desfiles, también cabe preguntarse dónde dejamos el fervor para cantar nuestro Himno o nuestras marchas patrióticas, que cuando chicos, eran infaltables en todos los cancioneros escolares y debían estudiarse con tanta rigurosidad como las tablas, lo cual provocaba en muchos hogares un momento de encuentro y añoranza también en nuestros mayores que nos ayudaban a memorizarlas entonando ellos mismos las letras  con una mezcla de emoción y orgullo patriótico que se dejaba ver en sus ojos vidriosos cuando repetían sus estrofas...¿será que tanta superficialidad nos ha hecho perder aquellas cosas que nos identificaban también como pueblo? ¿ o será otra consecuencia de la permanente crisis de valores en la que nos encontramos? que nos hace ver como  ACEPTABLE todo lo RELATIVO,  entonces aceptamos que adultos y niños no recuerden la letra del Himno Nacional  porque es más “posmo” cantar un interminable “aaaaaaaaa” como se impuso en los partidos de fútbol, mientras que el mundo entero nos mira con ojos atónitos como si fuéramos la tribu de Olaff el Vikingo que vamos a salir a la conquista.... o dejar de cantar Aurora en las fiestas porque es una canción “particularmente extensa” y NO ES CONTRUCTIVISTA el aprendizaje memorístico en los niños.... ¿vamos verdaderamente por el camino correcto o debemos replantearnos algunas cosas? la inquietud debería estar en docentes y alumnos ¿ sabemos nuestras Marchas Patrióticas ? ¿porque se dejó de enseñarlas ?.esas marchas que la cantábamos con tanto fervor. Deberíamos invertir la carga de la prueba y esta sería si a los chicos les despertamos ese interés y fervor. la pregunta es ¿quien se encarga de la supervisión?, porqué será el responsable el docente o será que la nueva cosmovisión política de turno que piensa, (¿piensa?), que es ser militarista o autoritario el saber y enseñar las marchas patrióticas
   

saludos a todos los que lean esto